Cómo dar una clase de Lengua y Literatura Castellana

 


En primer lugar, creo que todas las clases de Literatura Castellana deberían ser llevaderas para los alumnos. Es cierto que la literatura es una de las partes que menos gusta a los alumnos, por esa razón, habría que enfocarla de un modo diferente para que genere un interés en los alumnos y la clase no sea monótona.

A la hora de dar Literatura, creo que los primeros minutos de la clase deberían estar enfocados a ver lo que saben los alumnos sobre el contenido que se va a dar. Por ejemplo, si vamos a tratar la Generación del 27, sería interesante preguntar a los estudiantes acerca de los principales autores de esta generación. Si ninguno de los estudiantes supiera nada sobre este tema, se les dejaría tiempo  para que pudieran buscar algo de información y tomar nota. Esto ayudaría a los alumnos a aprender a seleccionar la información más importante. Además, cuando hacen algo de forma autónoma reflexionan más y recuerdan con más facilidad el contenido. Por último, creo que se debe impartir también una clase magistral por parte del docente, ya que a pesar de que los alumnos hayan buscado información en internet, el profesor será el encargado de completarla. 

Otra forma útil de aprender Literatura sería mediante trabajos grupales. Los estudiantes, en ocasiones, aprenden más en la realización de trabajos que en clases magistrales. Por esa razón, creo que una buena opción sería proponer a los alumnos hacer algún temario de Literatura mediante trabajos. De este modo, serían los propios alumnos quienes tomarían el papel del docente explicando a los demás compañeros la parte en la que han profundizado. Además, los estudiantes podrían preparar un breve cuestionario para comprobar que los oyentes han entendido y han prestado atención en la presentación que han hecho.

En conclusión, creo que es fundamental hacer a los alumnos partícipes en la clase de Literatura Castellana. No basta con "dar la chapa", hay que ir haciendo pausas para ver si se ha entendido lo explicado y dejar un espacio para dar voz al alumnado.

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